lunes, 27 de octubre de 2014

"Compañeros" de Facultad en Podemos

A la atención de Alberto Montero,

Siempre es desagradable descubrir en un artículo que un compañero tuyo de Facultad forma parte de ese grupo político que dice ser democrático de abajo a arriba, pero que se presenta a las elecciones europeas con un grupete de amigos y posteriormente crea el partido de arriba a abajo.  De un partido que se dice defensor de los derechos humanos pero es incapaz de solicitar al gobierno venezolano la libertad de un preso político o que, simplemente, no permite hablar a Rosa Díez en una Universidad. En definitiva, como ellos mismos dicen, de un partido que dice que para llegar al poder hay que mentir y que ellos se está vistiendo para después follarnos.

Pero el desagrado se torna repugnancia por un lado y miedo por otro, cuando en el artículo en el que descubres a tu “compañero” apoyando a Podemos te califica de perro, simplemente por el hecho de no estar de acuerdo con ellos. Y esto, ahora que pretenden llegar al poder, ¿qué no serán capaces de hacer si llegan?

El parrafito:



O sea, primero dicen que impagarán la deuda. Luego lo "aclaran", ya saben, vistiendo la mona. Y los que denunciamos la insensatez de la medida, ladramos.

¡Viva la democracia!

miércoles, 25 de junio de 2014

lunes, 16 de junio de 2014

El orden que los países no deben saltarse

Os dejo el vídeo del programa de Econonuestra en el que hablamos del orden que ningún país debería soslayar:



El vídeo:




viernes, 6 de junio de 2014

Las cuentas del Plan PIVE

En el vídeo intentamos desmontar la falacia de las cuentas del plan PIVE que, según los gobiernos que los han llevado a cabo, son un chollo para el Estado.


jueves, 29 de mayo de 2014

Hace un mes hablábamos del peligro populista de Podemos

Ahora espero haber enlazado el vídeo público.

Hace un mes en el programa Econonuestra hablábamos sobre el programa económico de Podemos y su peligro. Creo que merece la pena recordarlo.



viernes, 23 de mayo de 2014

La Enseñanza de las Matemáticas

Gracias a esta entrada en Nada es Gratis, tenemos dos ejemplos de exámenes de matemáticas (en este caso, dedicados a las potencias) de un 2º de ESO de España y un 3º de ESO de Singapur.

ESPAÑA



Como podemos ver el examen consta de operaciones rutinarias en las que aplicar una serie de propiedades. El alumno no tiene que pensar, lo que tiene que hacer es memorizar las propiedades y sus operaciones correspondientes sin que tenga la necesidad de entender bien qué está haciendo.

SINGAPUR




En este examen, sin embargo, los ejercicios son más sencillos en cuanto a la rutina a aplicar, pero necesitan que el alumno dé un paso más y tenga que pensar en lo que está haciendo.

RESULTADO

Nuestros alumnos, que estudian matemáticas financieras en 2º de carrera, han olvidado las rutinas que mecanizaron en el pasado y no saben qué hacer y para qué sirven los conceptos estudiados.

¿Alguien ha oído hablar de algo de esto en la reforma educativa?

Por cierto, ¿saben que Singapur ha pasado de ser uno de los países más pobres a estar entre los 5 países con mayor renta per capita? Lo ha logrado en sólo 30 años y apostando por el sistema educativo.

miércoles, 14 de mayo de 2014

Propuestas para la mejora educativa

Enlazamos un artículo del blog splitting of the ego de Magníficco Margarito. El artículo hace propuestas A LOS PADRES para la mejora educativa. Imprescindible:

Artículo: Propuestas para la mejora educativa

TEXTO COMPLETO:

Empezaré diciendo que no soy quién para dar lecciones a nadie en este tema ni en ningún otro, pero criar a un hijo es algo tan increíble, una aventura tan grande y una responsabilidad de tal envergadura, que hace que el concepto de tiempo se contraiga y todo suceda extraordinariamente rápido; a veces siento que necesito sentarme a pensar qué va bien y por qué, qué va mal y por qué para así integrar todo de alguna manera y avanzar con solidez, bajo unas premisas y unas conclusiones. La prueba y error es fundamental, pero lo es aún más la prueba y error en cuerpo ajeno: se puede aprender de los demás. Sirvan pues estas letras como ejercicio personal sin más pretensión. Si no estás de acuerdo, lo entiendo. Hazte un blog y prometo leerte.
· Educar a un hijo es, en primer lugar, enseñarle a vivir sin ti; en segundo lugar enseñarle a vivir sin ti feliz. Primero vivir y luego vivir feliz. Ese es el orden correcto y su alteración lleva a la confusión. Bajo la generalización “vivir sin ti” se esconden hechos concretos, pero básicamente se trata de dotarle de las herramientas necesarias para ser independiente y autónomo 

domingo, 27 de abril de 2014

Las Comunidades Autónomas en su encrucijada

Os dejo el artículo que ha sido publicado en el Blog de ABC La Riqueza de las Naciones.

"Hagamos a las CCAA verdaderamente autónomas, aunque estas tengan que sufrir el coste de la verdadera autonomía: la libertad"

TEXTO COMPLETO:

Por: José Manuel Cabello González. 
Profesor Titular de Economía Aplicada. Universidad de Málaga
La descentralización del Estado Español que se ha llevado a cabo en la transición tiene en mi opinión dos defectos importantes. El primero de ellos es su desequilibrado desarrollo en cuanto a los ingresos y los gastos. El segundo se refiere a su continua transitoriedad.
Comentemos este último punto en primer lugar, para centrarnos en el segundo con más amplitud. No es de recibo no haber cerrado el mapa de las competencias traspasadas a las CCAA tras cerca de 40 años de democracia. No digo que una vez establecida la estructura del Estado esta sea inmutable. Nada lo es. Tras largos periodos de estabilidad y tras una evaluación de las mismas no hay nada más sano que una renovación de los fundamentos del Estado si esto es menester. Pero lo que es imperdonable a los padres de la patria es que esta estructura del Estado haya estado permanentemente abierta y se haya modificado en función de los intereses electorales, por definición de corto plazo, de los partidos que en ese momento estaban en el gobierno. Así, tanto PP como PSOE han utilizado la transferencias de competencias como monedas de cambio de un apoyo electoral puntual. Como ejemplo, recordemos el apoyo que el PNV dio al gobierno del PSOE en la ley del aborto a cambio de las competencias en las políticas activas de empleo. Sin comentarios.
Pero centrémonos en el desequilibrio producido en el desarrollo autonómico desde el punto de vista de los ingresos y de los gastos. Las CCAA han avanzado en su autonomía desde el lado del gasto, pero, sin embargo, no lo han hecho de igual manera desde el lado de los ingresos. Este desequilibrio ha sido muy negativo en el buen hacer de los gobiernos autonómicos, pues han podido realizar gastos que sus ciudadanos han aplaudido, sin tener el coste de recaudar los impuestos que son necesarios para llevar a cabo dichos gastos. Es decir, se han podido convertir, de facto, en gobiernos populistas que prometen gastar y gastar, ya que los ingresos los negocian en una mesa junto al gobierno central. El sistema es “perfecto”, si gasto mucho es que son grandes gobernantes, si no, es el gobierno central quién discrimina a nuestra autonomía.
Una vez instalados los gobiernos autonómicos en el poder, y haciendo uso del sistema perverso comentado, se han eternizado en la mayoría de los casos, debido a su irresponsabilidad fiscal. Han puesto la cara bonita del gasto (infraestructuras, sanidad, etc), sin necesidad de poner la cara fea de los ingresos (impuestos).  Pero si analizamos los gastos que tienen transferidas las CCAA, fundamentalmente, por importancia cuantitativa y cualitativa, sanidad, educación y asistencia social, su característica principal es su inelasticidad. Sus necesidades, lejos de disminuir con la crisis, aumentan y en el caso de la sanidad de forma casi explosiva. Sin embargo, los ingresos siguen dependiendo del Estado Central. De manera que ese desequilibrio en la descentralización de los gastos y los ingresos que ha permitido a los gobiernos autonómicos altas dosis de popularidad, se ha vuelto en su contra cuando han tenido que mantener las prestaciones a la ciudadanía con unos ingresos menores y dependientes del Estado Central.
Echémosle un vistazo al siguiente gráfico:

Public Adm
Las barras rojas son el gasto anual  y las barras azules son los ingresos anuales, ambas desde 2004 hasta 2012. La diferencia son los déficits anuales (superávits en 2005-2008) en los que han incurrido los presupuestos. Como podemos observar, los déficits han sido el resultado de dos procesos. El descalabro de ingresos que ha sufrido la economía, fundamentalmente por la ausencia de aquellos que provenían directamente de la burbuja inmobiliaria, sumados a los que lógicamente se pierden en una economía que ve triplicar su tasa de paro y que las empresas desaparecen a un ritmo vertiginoso.  Y el incremento espectacular del gasto que pasa de representar menos del 40% del PIB a suponer el 48%. Los estabilizadores automáticos como los subsidios de desempleo pueden explicar parcialmente este incremento, aunque me temo que no son ni siquiera la parte más importante de éste. Tenemos un problema de gastos. Los ingresos a duras penas (subidas insufribles de los impuestos) han llegado en el año 2013 a niveles de 2004. Los gastos se han disparado. Es inevitable un recorte sustancial de los mismos si no queremos vernos abocados a la quiebra del país.
Pero como comentábamos anteriormente, la naturaleza de los gastos que han sido transferidos a las CCAA son más inelásticos, que los que permanecen en el Estado central. Esto va a provocar la culpabilización de las CCAA como las causantes de los déficits del Estado.
Si queremos mantener la descentralización del Estado habrá que plantearse en serio la descentralización de los ingresos. Aprovechemos que tenemos un sistema fiscal injusto, ineficiente y además inseguro, y acometamos la reforma en profundidad del mismo incluyendo el reparto de los impuestos según su naturaleza. Podríamos, por ejemplo, establecer los impuestos sobre las rentas (IRPF, IS) como impuestos nacionales, ya que es más difícil establecer su origen. Los impuestos sobre el consumo (IVA, Especiales) como impuestos autonómicos, debido a su clara asignación al territorio y los impuestos sobre el patrimonio (IBI, etc.) como impuestos locales. Así de una vez, nos evitaríamos la cantinela de las balanzas fiscales y su uso desleal por parte de algunas autonomías.
Hagamos a las CCAA verdaderamente autónomas como su nombre indica y no dependientes del Papá Estado Central. Aunque estas tengan que sufrir el coste de la verdadera autonomía: la libertad.

lunes, 21 de abril de 2014

Como la Universidad, la Sanidad enferma de "Calidad"

Os dejamos un artículo publicado hoy en el Diario Sur, en el que Federico Soriguer nos explica cómo la Sanidad ha enfermedad de "Calidad" a imagen y semejanza de la Universidad.



















domingo, 16 de marzo de 2014

Medidas económicas, grupos organizados y capital humano

Os dejo el vídeo en el que hablamos de la tarifa plana a la Seguridad Social que el Presidente Rajoy anunció en el Debate del Estado de la Nación.

Minuto 0 - 3: Medidas de política económicas guiadas por grupos organizados que pagamos el resto de los ciudadanos que no lo estamos.

Minuto 3- 8: Medida de la tarifa plana

Minuto 8 - 12: Cómo apostar por el Capital Humano: La formación


domingo, 23 de febrero de 2014

jueves, 13 de febrero de 2014

Premio a la mejor Tesis Doctoral... en Español

Una pequeña reseña, sin más comentarios porque, a nuestro juicio, habla por sí misma.

Una compañera, becaria en nuestro departamento, presentó, bajo nuestra dirección, el año pasado su tesis doctoral. Ella misma quiso optar a la Mención Europea de calidad para su tesis, lo cual implica que en el tribunal haya al menos un profesor de una universidad extranjera, y, por lo tanto, redactar al menos parte de la tesis, y hacer al menos parte de la presentación, en inglés. Nos pareció razonable que ambas cosas se hiciesen en su totalidad en inglés, como deferencia al profesor que venía de fuera, y también para permitir una mejor divulgación posterior.

Este año, la Fundación Pública Andaluza Centro de Estudios Andaluces, dependiente de la Consejería de Presidencia de la Junta de Andalucía, convoca la IX edición del Premio a la Mejor Tesis Doctoral 2013, que “tiene el doble objetivo de reconocer y estimular la labor investigadora y el desarrollo de estudios dentro de las líneas estratégicas de la Fundación, así como incrementar la visibilidad de dichos estudios en el panorama científico y académico”.
Pues bien, en las bases de la convocatoria, nos encontramos con que “En ningún caso se aceptarán Tesis Doctorales cuya lengua mayoritaria no sea el castellano”.


Menos mal que no piden un porcentaje mínimo de expresiones típicas del habla andaluza.

domingo, 9 de febrero de 2014

Ruegos y Preguntas: Copiar, profesores y alumnos.

Era una tarde lluviosa, los profesores entrábamos al Seminario del Departamento pensando en que el Consejo no dure mucho. Al fin y al cabo, era un Consejo de Departamento más, en el que el Secretario lee el acta anterior, se aprueban los asuntos de trámite y vámonos corriendo que esta noche va a caer una buena. Ya se sabe que en Málaga llueve poco, pero cuando se pone a llover...

miércoles, 5 de febrero de 2014

La Actitud del Alumno II. La desagradable sorpresa.

No esperaba hacer una segunda parte de la entrada La actitud del alumno, pero tras corregir los exámenes y revisar las hojas de cálculo correspondientes me he llevado la desagradable sorpresa (supongo que para compensar la sorpresa agradable del lunes) de que 7 de los alumnos presentados al examen se han copiado.

lunes, 3 de febrero de 2014

La actitud del alumno

Permitidme que comparta con vosotros un buen día en el quehacer docente de un profesor universitario.

Al comenzar el cuatrimestre, se me presenta una alumna preguntándome si es posible asistir a dos grupos y repetir clases para estudiar mejor la asignatura. El motivo que alegaba es que "las matemáticas se me dan muy mal". Le aconsejé que en vez de emplear el tiempo en repetir clases que lo dedicara a razonar, estudiar y practicar la asignatura. Como todos aquellos alumnos que no tienen base de matemáticas, pero son trabajadores, su idea era aprendérselas de memoria.

sábado, 1 de febrero de 2014

#NoSinEvidencia

Reproducimos el Manifiesto #NoSinEvidencia cuya página web está aquí.


También recomendamos el excelente artículo de Anxo Sánchez "Contra la estupidez… y la estafa" que aparece en el blog Nada es Gratis.

MANIFIESTO

La evidencia científica es uno de los pilares sobre los que se asienta la medicina moderna. Esto no siempre ha sido así: durante años, se aplicaron tratamientos médicos sin comprobar previamente su eficacia y seguridad. Algunos fueron efectivos, aunque muchos tuvieron resultados desastrosos.
Sin embargo, en la época en la que más conocimientos científicos se acumulan de la historia de la humanidad, existen todavía pseudo-ciencias que pretenden, sin demostrar ninguna efectividad ni seguridad, pasar por disciplinas cercanas a la medicina y llegar a los pacientes.
Los firmantes de este manifiesto, profesionales sanitarios y de otras ramas de la ciencia, periodistas y otros, somos conscientes de que nuestra responsabilidad, tanto legal como ética, consiste en aportar el mejor tratamiento posible a los pacientes y velar por su salud. Por ello, la aparición en los medios de comunicación de noticias sobre la apertura de un proceso de regulación y aprobación de medicamentos homeopáticos nos preocupa como sanitarios, científicos y ciudadanos, y creemos que debemos actuar al respecto. Las declaraciones de la directora de la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios (AEMPS) asegurando que “no todos los medicamentos homeopáticos tienen que demostrar su eficacia” y que “la seguridad no se tiene que demostrar con ensayos clínicos específicos” no hacen sino aumentar nuestra preocupación.
Por lo tanto, solicitamos:
  1. Que no se apruebe ningún tratamiento que no haya demostrado, mediante ensayos clínicos reproducibles, unas condiciones de eficacia y seguridad al menos superiores a placebo. La regulación de unos supuestos medicamentos homeopáticos sin indicación terapéutica es una grave contradicción en sí misma y debe ser rechazada. Si no está indicado para nada ¿para qué hay que darlo?.
  2. Que la AEMPS retire de la comercialización aquellos fármacos, de cualquier tipo, que pese a haber sido aprobados, no hayan demostrado una eficacia mayor que el placebo o que presenten unos efectos adversos desproporcionados.
  3. Que el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y el resto de autoridades sanitarias persigan a aquellas empresas que atribuyen cualidades curativas o beneficiosas para la salud a sus productos sin haberlo demostrado científicamente.
  4. Que el Consejo General de Colegios de Médicos de España / Organización Médica Colegial, en cumplimiento del artículo 26 del Código de Deontología Médica, desapruebe a los facultativos que prescriban tratamientos sin evidencia científica demostrada.

lunes, 27 de enero de 2014

Las Políticas de Austeridad en la Universidad

Todos sabemos que estamos en una situación económica muy delicada. Que no podemos permitirnos el nivel de gastos que manteníamos durante la burbuja inmobiliaria. Y que los recortes que se están produciendo están afectando, lamentablemente, a pilares básicos del Estado del Bienestar, como son la educación y la sanidad, sin que, por cierto, se apliquen los mismos recortes al coste del “Bienestar del Estado”, es decir, el desmesurado gasto político que origina el conglomerado de cuatro administraciones, más alguna paralela más.